ABRIL 20-2020- COSTURA EN FAMILIA-MATEMÁTICA-ESPAÑOL

ABRIL 20 2020. 10 MINUTOS DE MEDITACIÓN

Diez minutos de meditación.

Preparación: Siéntate cómodo, pon la espalda recta, cola hacia afuera, pecho afuera hombros atrás relajados. Tome aire por la nariz, llévalo al ombligo, sostenga sin esforzarse, y suéltalo despacio por la nariz, realiza esta operación despacio pensando en tu respiración y relajando tu cuerpo y tu mente, hasta sentir un vacío interior, trata de olvidarte de todo sonido o situación que te rodee, mantente en silencio dentro de tu cuerpo.

Escucha el video del mantra y medita 10 minutos.

https://youtu.be/Vy1LgLnidmw

ABRIL 20 2020, MIDO A MI FAMILIA: EL METRO; MATEMÁTICAS-ESPAÑOL

TEMA: EL METRO

OBJETIVO; Conoce el metro como unidad de medida de longitudes.

Sutra: Vive en el gozo, en paz, aún entre los preocupados.

Tú no puedes cambiar el mundo, por tanto, no te empeñes en hacerlo, vive tu vida feliz, no vivas infeliz pensando y sufriendo por la vida de los demás.

El metro; Es la unidad de medida de longitudes (distancia entre dos puntos) más importante es. El metro y se representa con la letra (m), El metro mide distancias, pero también mide otras cosas como la altura o el ancho. Esta jirafa, por ejemplo, mide 5 metros (m) de altura y esta piscina mide 25 metros (m) de largo y 10 metros (m) de ancho.

PARTES DEL METRO

El metro a su vez está compuesto por varias partes más pequeñas; milímetros (mm), centímetros (cm) y decímetros (dm). 

·         El decímetro símbolo (dm). 1 metro tiene 10 dm.

·         El centímetro símbolo (cm). 1 metro tiene 100 cm.

·         El milímetro símbolo (mm).  1 metro tiene 1.000 mm.

Ejemplo, veamos la imagen, el espacio de cada número es un centímetro (cm), las líneas más pequeñas marcan los milímetros (mm).

ACTIVIDAD 1. En familia mira el video.

1.1. En familia, veamos el video y construyamos nuestra cinta métrica.

 https://youtu.be/AXnfdjzAmmE

ACTIVIDAD 2. COSTUREROS MIDIENDO A MI FAMILIA.

2.1. En el cuaderno de matemáticas copio esta actividad y la desarrollo, escribo fecha y tema. Usando el metro realizado tomo las medidas del cuerpo de mi padre, madre y hermanos y las anoto en la tabla, ten en cuenta que las medidas se dan en metros (m), centímetros (cm) y milímetros (mm). Pongo un ejemplo en la tabla.

Familiar	Padre	Madre	Hermanos
Medida de altura  (ejemplo)	1 m con 70 cm	1 m con 50cm
Medida contorno de cintura
Medida contorno cadera
Medida contorno de pecho
Largo de falda o pantalón

2.1. Con las medidas que tomaste, realiza una falda o pantalón de papel para tu madre o padre, puedes usar papel periódico, u otro. Recuerdas no salgas de casa.

Si no sabes cómo; Autoaprendizaje, mira el siguiente video:

 https://youtu.be/FA92S3Yo9kk

CONDICIONES:

Solo costura aguja e hilo (te ayudara en la motricidad fina)

No pegantes, cintas o silicona. (estéticamente es feo)

Usa papel reciclado.

Ten bastante paciencia la vas a necesitar.

ABRIL 20-2020. ESPAÑOL

TEMA: Comprensión lectora

OBJETIVO: ejercitar la lectura oral y la comprensión semántica.

ACTIVIDAD 1. En familia lee el cuento en voz alta a tus padres y desarrolla la actividad.

El traje nuevo del Emperador

[Cuento infantil - Fragmento.]

Hans Christian Andersen

Hace muchos años había un Emperador tan aficionado a los trajes nuevos, que gastaba todas sus rentas en vestir con la máxima elegancia.

No se interesaba por sus soldados ni por el teatro, ni le gustaba salir de paseo por el campo, a menos que fuera para lucir sus trajes nuevos. Tenía un vestido distinto para cada hora del día, y de la misma manera que se dice de un rey: “Está en el Consejo”, de nuestro hombre se decía: “El Emperador está en el vestuario”.

La ciudad en que vivía el Emperador era muy alegre y bulliciosa. Todos los días llegaban a ella muchísimos extranjeros, y una vez se presentaron dos truhanes que se hacían pasar por tejedores, asegurando que sabían tejer las más maravillosas telas. No solamente los colores y los dibujos eran hermosísimos, sino que las prendas con ellas confeccionadas poseían la milagrosa virtud de ser invisibles a toda persona que no fuera apta para su cargo o que fuera irremediablemente estúpida.

-¡Deben ser vestidos magníficos! -pensó el Emperador-. Si los tuviese, podría averiguar qué funcionarios del reino son ineptos para el cargo que ocupan. Podría distinguir entre los inteligentes y los tontos. Nada, que se pongan enseguida a tejer la tela-. Y mandó abonar a los dos pícaros un buen adelanto en metálico, para que pusieran manos a la obra cuanto antes.

Ellos montaron un telar y simularon que trabajaban; pero no tenían nada en la máquina. A pesar de ello, se hicieron suministrar las sedas más finas y el oro de mejor calidad, que se embolsaron bonitamente, mientras seguían haciendo como que trabajaban en los telares vacíos hasta muy entrada la noche.

«Me gustaría saber si avanzan con la tela»-, pensó el Emperador. Pero había una cuestión que lo tenía un tanto cohibido, a saber, que un hombre que fuera estúpido o inepto para su cargo no podría ver lo que estaban tejiendo. No es que temiera por sí mismo; sobre este punto estaba tranquilo; pero, por si acaso, prefería enviar primero a otro, para cerciorarse de cómo andaban las cosas. Todos los habitantes de la ciudad estaban informados de la particular virtud de aquella tela, y todos estaban impacientes por ver hasta qué punto su vecino era estúpido o incapaz.

«Enviaré a mi viejo ministro a que visite a los tejedores -pensó el Emperador-. Es un hombre honrado y el más indicado para juzgar de las cualidades de la tela, pues tiene talento, y no hay quien desempeñe el cargo como él».

El viejo y digno ministro se presentó, pues, en la sala ocupada por los dos embaucadores, los cuales seguían trabajando en los telares vacíos. «¡Dios nos ampare! -pensó el ministro para sus adentros, abriendo unos ojos como naranjas-. ¡Pero si no veo nada!». Sin embargo, no soltó palabra.

Los dos fulleros le rogaron que se acercase y le preguntaron si no encontraba magníficos el color y el dibujo. Le señalaban el telar vacío, y el pobre hombre seguía con los ojos desencajados, pero sin ver nada, puesto que nada había. «¡Dios santo! -pensó-. ¿Seré tonto acaso? Jamás lo hubiera creído, y nadie tiene que saberlo. ¿Es posible que sea inútil para el cargo? No, desde luego no puedo decir que no he visto la tela»…

ACTIVIDAD 2.

2.1. Copia en el cuaderno las palabras en cursiva y en negrilla y busca su significado en el diccionario-

2.2. Copia la tabla y escribe por cual palabra reemplazarías palabras como:

Palabra	Reemplazo por
Fragmento.
trúhanes
ineptos
abonar
cohibido
fulleros
embaucadores,

2.3. Explica con tus palabras que quiere decir el autor en el último párrafo narra;

el pobre hombre seguía con los ojos desencajados,

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2.4. Escribe en el cuaderno un párrafo en el que finalices el cuento. Si se te olvido que es un párrafo te invito a visitar unos de las páginas del blogg de abril 15, en donde se explica.

Completa la comprensión del cuento mirando el video

https://youtu.be/ciKlkgwOJ9E